Voici deux nouvelles comptines et des tableaux de mots permettant de travailler les domaines 1 (Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’oral, commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique) et/ou 3 (Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques : univers sonores, jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons) des programmes de l’école maternelle de 2021.
Voici le résumé du programme 2023 du cycle 3 en Sciences et technologie paru au BO n°25 du 22 juin 2023. Il est applicable à la rentrée 2023. Il n’y a pas de changement concernant les cycles 1 et 2. Pour une meilleure appropriation (CRPE), j’ai uniquement fait figurer ici le programme de CM. Dans la rubrique « Textes officiels », vous pouvez trouver le résumé complet avec le programme de 6ème.
Il s’agit de la mise à jourde la fiche de préparation vierge cycle 3 programme de 2020 (post du 18 janvier 2021). Le programme de 2020 est toujours d’actualité mais le programme de Sciences et technologie a été revu à partir de la rentrée 2023 (BO n°25 du 22 juin 2023). J’ai donc reprécisé les intitulés et ajouté cette mise à jour.
C’est une question que les étudiants, stagiaires, contractuels, débutants en général, se posent régulièrement.
J’ai tenté d’y répondre en justifiant le pourquoi et en donnant une trame afin que vous puissiez créer votre propre modèle. Je l’ai fait également pour aider les Maîtres d’Accueil temporaire, les PEMF, les formateurs INSPE qui prennent cette nouvelle fonction.
Voici les affichages obligatoires (ou de tradition) avec, le plus possible, la référence aux textes officiels(d’origine et en vigueur). Je poursuivrai et mettrai à jour, au fil de mes lectures de textes anciens…
J’ai ajouté les documents demandés lors d’une visite de stage, pour les enseignants débutants, de manière à ce qu’ils aient un panorama complet des attendus lors d’un stage en responsabilité (EAC, 50% ou 100%).
Voici les programmes et instructions de l’école primaire-élémentaire française entre 1882 et 1945 :
1882 : Loi du 28 mars 1882 sur l’enseignement primaire obligatoire (JO du 29 mars 1882). Jules Ferry, Ministre de l’instruction publique et des beaux-arts.
1887 : Décret suivi de l’arrêté du 18 janvier 1887 (JO du 20 janvier 1887) . Marcellin Berthelot, Ministre de l’instruction publique et des beaux-arts.
1923 : Programmes des écoles primaires élémentaires du 23 février 1923 et Instructions du 20 juin 1923 relatives au nouveau plan d’études des écoles primaires élémentaires. Léon Bérard, Ministre de l’instruction publique et des beaux-arts.
1938 : Instructions du 20 septembre 1938. Jean Zay, Ministre de l’éducation nationale et des beaux-arts.
1945 : Programmes des cours préparatoire, élémentaire, moyen et supérieur, arrêté du 17 octobre 1945. Programmes d’éducation physique, note du 18 octobre 1945. Instructions du 7 décembre 1945. Instructions relatives à l’éducation physique du 1er octobre 1946. Huit ministres de l’éducation nationale de 1940 à 1948 : Jacques Chevalier (1940-41 ; Jérôme Carcopino (1941-42), Abel Bonnard (1942-44), Henri Wallon (1944), René Capitant (1944-45), Paul Giacobbi (1945-46), Marcel Naegelem (1946-48), Edouard Depreux (1948).
Voici deux outils de suivi des professeurs des écoles stagiaires parus au BO n°13 du 26 mars 2015 mais toujours d’actualité car s’appuyant sur le Référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation de 2013 :
Fiche 11 : Grille d’évaluation des professeurs stagiaires.
Fiche 14 : Outil d’accompagnement – description des degrés d’acquisition des compétences à l’entrée dans le métier.
Ces outils seront utiles aux formateurs INSPE, PEMF, CPC mais aussi aux stagiaires eux-mêmes afin qu’ils connaissent les attendus lors des visites, par exemple.
Voici une Grille d’observation n°2 d’une classe maternelle et/ou élémentaire pour les étudiants de
Master MEEF mention1, première et deuxième années. Il pourra vous servir pendant les stages SOPA
(Stage d’Observation et de Pratique Accompagnée).C’est une mise à jour de la première grille car beaucoup de nouveautés, mais aussi une présentation un peu différente. Cette grille, pourra, je pense, être utile aux PEMF, MAT, formateurs INSPE.
Les stages d’observation et de pratique accompagné ont plusieurs objectifsgénéraux :
– commencer à acquérir une pratique professionnelle en observant puis en prenant la classe.
– se préparer au CRPE, notamment l’oral d’entretien.
Ils ont également des objectifs spécifiques :
– comprendre des stratégies d’enseignement et d’apprentissage efficaces, le rôle de l’évaluation.
– comprendre l’importance de la gestion de classe.
– comprendre le lien entre la préparation de classe en amont, sa mise en œuvre et son analyse…
– apprendre à analyser une séance.
J’ai essayé de tout mettre mais vous n’observerez pas tout, vous ne verrez pas tout. Vous pourrez revoir ou voir d’autres items lors d’un autre stage, dans un contexte de classe et d’école, différent.
Merci de vos retours si j’ai oublié quelque chose.
Enseigner et apprendre à l'école maternelle 