Fiche-résumé 19 : surveillance des élèves.
Fiche-résumé CSE 19. Surveillance des élèves
Fiche-résumé 20 : droits et devoirs du fonctionnaire enseignant.
Fiche-résumé CSE 20. Droits devoirs du fonctionnaire enseignant
Retrouvez les vidéos de ces fiches sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous :
Voici la septième fiche de lecture scientifique dont le thème porte sur la connaissance des lettres. Référence de l’article :
Foulin, J.-N., Pacton, S. (2006). La connaissance du nom des lettres : précurseur de l’apprentissage du son des lettres. Éducation et Francophonie, XXXIV (2), 28-55.
Cette fiche pourra être utile aux équipes (référents français) dans le cadre du déploiement du Plan français. BONNE PRE-RENTREE A TOUTES ET A TOUS !
Fiche de lecture scientifique L7 La connaissance du nom des lettres Foulin Pacton 2006
En lien notamment avec les priorités en langage pour la grande section en septembre octobre 2020 (ici), je vous propose un tableau d’ordre d’apprentissage du nom et du son des lettres des plus faciles au plus difficiles à retenir pour les enfants. Cela pourra vous guider et l’ensemble est issu des recherches scientifiques mentionnées dans le document en pdf.
Vous pouvez retrouver progressivement des vidéos sur ma chaîne YouTube :
Voici le tableau des textes officiels concernant l’école primaire parus au BOEN entre le 1er janvier 2020 et le 31 juillet 2020.
Je reprendrai ce tableau début 2021 afin d’y inclure l’ensemble des textes officiels pour 2020.
Voici le tableau synthétique des priorités en mathématiques pour la GS à partir du document publié par le MENJS sur Eduscol et applicable en septembre/octobre 2020. J’ai repris en vert les priorités pour y associer les contenus. Le rythme n’est pas indiqué pour chaque priorité ; il s’agit d’y consacrer entre 40mn et 1h20 par jour en période 1 en veillant à réaliser des mathématiques le matin et l’après-midi :
Voici un tableau synthétique des priorités en français pour la GS à partir du document publié par le MENJS sur Eduscol et applicable en septembre/octobre 2020. J’ai repris en vert les priorités, les modalités et le rythme, ce qui représente à peu près 2h30 de langage oral et écrit par jour en période 1 :
Je vous propose une progression d’école concernant le domaine 1.2. L’écrit, de la TPS à le GS, conforme :
Cette progression prend donc en compte les différentes instructions officielles en vigueur. J’ai beaucoup détaillé car il me semble que c’est ce que vous préférez. J’ai privilégié les apprentissages en boucle tout en veillant à la progressivité. Si vous n’utilisez qu’une progression (moyenne section par exemple), regardez bien celle de la PS et de la GS pour adapter selon le niveau global de votre classe.
Dans la colonne « Observations« , j’ai ajouté des éléments importants qui vous aideront à organiser les apprentissages, ou bien des injonctions etc. de manière à les mettre en évidence.
Comme il n’y a pas de préconisations pour les tout-petits, j’ai construit la progression à partir de toutes les recommandations et en adaptant aux 2 ans ; de ce fait tout apparait en noir.
Ajoutez, enlevez, modifiez… pour adapter ce travail à votre école, à votre classe.
Bonne appropriation.
Progression L’ECRIT TPS-PS-MS-GS
Progression L’ECRIT TPS-PS-MS-GS
Vous pouvez retrouver progressivement des vidéos sur ma chaîne YouTube :
La modification du programme de l’école maternelle de 2015 est parue au BO n°31 du 30 juillet 2020 et est applicable à la rentrée 2020.
Afin de vous faciliter le travail, voici le résumé de ce programme de 2020 reprenant le résumé de 2015 avec les trois changements :
Je vous propose également un tableau comparatif 2015/2020 : les 3 changements sont en vert ; et le BO n°31 du 30 juillet 2020 dans lequel j’ai surligné en jaune les 3 changements.
PROGRAMME DE L’ECOLE MATERNELLE DE 2020 Résumé fait par Sophie Briquet-Duhazé
PROGRAMME DE L’ECOLE MATERNELLE DE 2020 Résumé fait par Sophie Briquet-Duhazé
Retrouvez la vidéo du résumé Langage des programmes de 2020 sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous :
Enseigner et apprendre à l'école maternelle 