Fiche-résumé 9 : Les APC Activités Pédagogiques Complémentaires
Fiche-résumé 10 : Le conseil école-collège
Fiche-résumé CSE 10. Le conseil école-collège

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Fiche-résumé 9 : Les APC Activités Pédagogiques Complémentaires
Fiche-résumé 10 : Le conseil école-collège
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En Ontario, le programme de la maternelle et du jardin d’enfants forme un seul et même document dont le slogan est « Accompagner chaque enfant, appuyer chaque élève« . La préface précise : « Le présent document a été conçu en s’inspirant des découvertes des équipes pédagogiques qui œuvrent dans ce domaine et de celles de recherches canadiennes et internationales sur l’apprentissage des jeunes enfants« .
Je vous recommande particulièrement le chapitre 1 « Un programme qui soutient l’apprentissage et l’enseignement à la maternelle et au jardin d’enfants » mais aussi le chapitre 2 qui aborde les 4 domaines :
Programme de l’école maternelle et du jardin d’enfants Ontario 2016

Pour aller plus loin, le site du ministère de l’éducation de l’Ontario : http://edu.gov.on.ca/fre/curriculum/elementary/kindergarten.html
et les programmes d’enseignement de l’Ontario ici
Au Québec, le programme d’éducation préscolaire concerne les enfants de 4 et 5 ans, c’est le chapitre 4 du programme de l’école primaire :
Programme éducation préscolaire et enseignement primaire au Québec version 2006
Programme prescolaire Québec Chapitre 4 du programme de l’enseignement primaire
Les 6 compétences travaillées sont :
1. Agir avec efficacité dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur.
2. Affirmer sa personnalité.
3. Interagir de façon harmonieuse avec les autres.
4. Communiquer en utilisant les ressources de la langue.
5. Construire une compréhension du monde.
6. Mener à terme une activité ou un projet.
Il existe également un programme pour la maternelle 4 ans qui se généralisera progressivement à la rentrée 2020 :
Programme de l’éducation prescolaire 4 ans au Québec 2017

Pour aller plus loin, le site du ministère de l’éducation du Québec : http://www.education.gouv.qc.ca/enseignants/pfeq/prescolaire/
Bienvenue dans deux classes maternelles québécoises ici
Au Québec, il existe également un programme éducatif pour les services de garde de la petite enfance (sur le site du ministère de la famille) :
Accueillir la petite enfance, programme éducatif pour les services de garde Québec version 2019
Il se compose de 5 grands chapitres :
1. Les fondements théoriques (l’approche écologique, l’attachement, l’apprentissage accompagné…) ;
2. Les dimensions de la qualité éducative des SGEE [Services de Garde Éducatifs à l’Enfance] (interactions personnels/enfants/parents, aménagement et matériel…) ;
3. Le processus de l’intervention éducative (soutien à l’apprentissage actif, observation, rétroaction…) ;
4. Les principes de base (partenariat SGEE/parents essentiel, chaque enfant est unique, le jeu…) ;
5. Les domaines de développement (développement physique et moteur, cognitif, langagier, social et affectif).
Belles lectures !
Fiche-résumé 7 : L’éducation prioritaire
Fiche-résumé CSE 7. L’éducation prioritaire
Fiche-résumé 8 : Les sorties scolaires
Fiche-résumé CSE 8. Les sorties scolaires

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Je vous propose la deuxième fiche de lecture scientifique dont le thème porte sur la connaissance des lettres. Référence de l’article :
Foulin, J.N. (2007). La connaissance des lettres chez les prélecteurs : aspects pronostiques, fonctionnels et diagnostiques. Psychologie Française, 52(4), 431-444.
Un passage concerne aussi les élèves dyslexiques.

Fiche de lecture scientifique L2 La connaissance des lettres chez les prélecteurs Foulin 2007
Je vous propose la première fiche de lecture scientifique dont le thème porte sur la connaissance des lettres. Voici la référence de l’article :
Bastien-Toniazzo M. (1995). L’importance de l’ordre des lettres dans l’acquisition de la lecture. Revue Française de Pédagogie, 113, p. 51-58.
Ce sont des fiches que j’ai réalisées lors de lectures servant mes cadres théoriques. Je les partage (mais je dois toutes les taper car elles ont été faites à la main !). Elles peuvent permettre de :

Fiche de lecture scientifique L’importance de l’ordre des lettres Bastien-Toniazzo 1995
Fiche-résumé 5 : Le Socle Commun de connaissances et de compétences de 2006.
Fiche-résumé CSE 5. Socle commun de 2006
Fiche-résumé 6 : Le Socle Commun de connaissances, de compétences et de culture de 2016.
Fiche-résumé CSE 6. Socle commun de 2016

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Pour les IEN, inspectrices et inspecteurs de l’éducation nationale.
C’est le décret du 5 juin 1880 relatif à la nomination des inspecteurs de l’instruction primaire, des directeurs ou directrices d’école normale qui fixe :
– les conditions pour devenir inspecteur primaire ;
– la composition annuelle de la commission chargée d’examiner l’aptitude des candidats à ces fonctions : épreuves écrites éliminatoires à Paris (pédagogie et administration scolaire), épreuves orales (interrogations pendant 45mn), épreuves pratiques (inspection d’une école ou salle d’asile et compte-rendu oral) ;
– le programme relatif au certificat d’aptitude à l’inspection primaire et à la direction des écoles normales.
Voici le décret, l’arrêté et le programme :
Nomination des inspecteurs primaires Brouard 1881
Dans leur ouvrage consacré à l’inspection des écoles primaires, Brouard et Defodon détaillent le travail des inspecteurs chaque mois (Brouard, Defodon, 1881, p. 418-420) :
Travaux mensuels des inspecteurs primaires Brouard 1881

Le décret du 18 janvier 1887 précise qu’ils inspectent les écoles primaires publiques et privées de leur circonscription (article 129). Ils, ils… « Jusqu’à présent la loi n’admettait que des inspecteurs des écoles primaires. Par une innovation hardie, qui n’est d’ailleurs pas encore passée dans les faits, la loi du 19 juillet 1889 a consacré l‘admission des femmes aux emplois de l’inspection. le dernier paragraphe de l’article 22 est ainsi conçu : « Des inspectrices primaires pourront être nommées aux mêmes conditions et dans les mêmes formes que les inspecteurs. » » (Compayré, 1896, p. 344-345).
« L’inspecteur d’académie a immédiatement sous ses ordres les inspecteurs de l’enseignement primaire. Il y a au moins un inspecteur de l’enseignement primaire par arrondissement ; certains arrondissements, plus vastes que les autres ou offrant des difficultés particulières de communication sont divisés en plusieurs circonscriptions d’inspection. Pour 1890, le budget prévoit le traitement de 15 inspecteurs primaires à Paris, et de 425 inspecteurs primaires dans les départements et en Algérie. » (Compayré, 1896, p. 333).
Sources : Compayré G. (1896). Organisation pédagogique et législation des écoles primaires (pédagogie pratique et administration scolaire). Paris : Librairie classique Paul Delaplane, 6ème édition revue et corrigée.
Brouard E., Defodon C. (1881). Inspection des écoles primaires. Paris : Librairie Hachette et Cie, 4ème édition.
Suite à une demande sur Twitter, voici l’ensemble des modèles vierges de fiches de préparation et de séquence enregistrés en .odt pour un meilleur partage (merci Elisa) :

FICHE DE PREPARATION modèle vierge n°1
FICHE DE PREPARATION modèle vierge n°2
FICHE DE PREPARATION modèle vierge n°3
FICHE DE PREPARATION modèle vierge n°4
FICHE DE SEQUENCE modèle vierge n°1
Bon travail à toutes-tous !
Vous pouvez retrouver la vidéo « Fiche de préparation : concevoir son modèle vierge » sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous :