Voici le résumé de mon cours sur le décodage (CM : cours magistral en amphi) de 2h (suivi de l’étude de la conscience phonologique) que je réalise dans le domaine du français auprès des étudiants en master 1 MEEF mention 1 (professeurs des écoles) dans le cadre de la préparation au CRPE (à compter de 2022) et de leur formation au métier de professeur des écoles.
CM Français Décodage M1 MEEF mention 1
Vous pouvez retrouver le résumé de ce cours sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous :
Voici le résumé de mon cours (CM : cours magistral en Amphi) de 2h que je réalise dans le domaine du Français auprès des étudiants en master 1 MEEF mention 1 (professeurs des écoles) dans le cadre de la préparation au CRPE (à compter de 2022) et de leur formation au métier de professeur des écoles. Il s’intitule « Le langage oral en maternelle« . D’autres vont suivre… comme la consciencephonologique et le décodage…
CM Français Le langage oral en maternelle M1 MEEF mention 1
Retrouvez la vidéo de ce cours sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous :
Voici le résumé de mon cours (CM : cours magistral en Amphi) de 2h que je réalise dans le domaine du Français auprès des étudiants en master 1 MEEF mention 1 (professeurs des écoles) dans le cadre de la préparation au CRPE (à compter de 2022) et de leur formation au métier de professeur des écoles. Il s’intitule « Acquisition du langage oral« . D’autres vont suivre… comme le langage oral en maternelle…
CM Français Acquisition du langage oral M1 MEEF mention 1
Vous pouvez retrouver la vidéo de ce cours sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous :
Voici le tableau des textes officiels concernant l’école primaire parus au BOEN durant l’année 2021 (janvier à juillet).
TRAVAIL EN AUTONOMIE Textes officiels BOEN 2021 (janvier-juillet)
Voici le résumé du programme de l’école maternelle paru au BO n°25 du 24 juin 2021 ainsi qu’un tableau comparatif des programmes 2015/2020/2021.
Ce programme de l’école maternelle est à mettre en œuvre à compter de la rentrée 2021. A noter beaucoup de changements pour les domaines 1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions et 4. Acquérir les premiers outils mathématiques. Peu de changements pour le domaine 2. Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique (découverte du milieu aquatique le plus tôt possible) et pas de changement pour les domaines 3 et 5.
Il faut retenir également une phrase concernant l’expression orale dans chaque activité (avant, pendant, après, de manière décontextualisée) dans les domaines 2-3-5.
PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE DE 2021 Résumé fait par Sophie Briquet-Duhazé
PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE DE 2021 Résumé fait par Sophie Briquet-Duhazé
Programme cycle1 comparatif 2021
PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE DE 2021
Vous pouvez retrouver la vidéo résumant le programme de l’école maternelle de 2021 sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous :
Je vous propose un résumé du guide vert « Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle » publié en février 2020 par le MENJ. Il comprend trois parties : l’apprentissage de la langue, l’enseignement du vocabulaire et la mise en œuvre de l’enseignement du vocabulaire.
Résumé Guide vert Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle 2020
Résumé Guide vert Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle 2020
Retrouvez le résumé du guide vert « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle« ici.
Vous pouvez retrouver la vidéo de ce résumé sur ma chaîne YouTube, playlist Enseigner à l’école maternelle ou ci-dessous :
Je vous propose un résumé du guide vert « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle » publié en février 2020 par le MENJ. Il comprend deux parties, l’une sur les habiletés phonologiques ; l’autre, sur le principe alphabétique.
Par la suite je ferai une fiche pour les étudiants se préparant au CRPE français.
Vous pouvez retrouver la vidéo de ce résumé sur ma chaîne YouTube, playlist Enseigner à l’école maternelle ou ci-dessous :
Sur le blog, vous pouvez télécharger les phonèmes les plus fréquents, les mots les plus fréquents et les graphèmes les plus fréquents.
J’ai aussi commencé à croiser ces tableaux de fréquence. Ainsi, en conscience phonémique, vous pouvez vous appuyer sur les 5 phonèmes les plus fréquents (sur les 36 phonèmes) à savoir [a] [r] [l] [e] [s] qui représentent à eux cinq 31,1 % de fréquence dans la langue française orale. Lorsque des mots sont proposés aux enfants afin de réaliser des jeux, vous pouvez puiser parmi les 500 mots les plus fréquents de la langue française. Dans les jeux de conscience phonologique ici, nous nous étions appuyés sur le tableau de fréquence des phonèmes mais pas sur les mots les plus fréquents, de manière assidue.
Dans le tableau des 500 mots les plus fréquents (moins dieu, prière, esprit) soit 497 mots, j’ai recherché ceux qui contenaient le son [a] et [r] et j’ai classé les mots selon le critère de positionnement du phonème : début ; milieu ; fin (post du 12 mars 2020). Voici les mots les plus fréquents pour le son [l]. 70 mots sur les 497 le contiennent soit 14,08 %.
Mots les plus fréquents pour le phonème [l]
Enseigner et apprendre à l'école maternelle 