Parution ouvrage sur les doudous à l’école maternelle

Bonne et heureuse année 2023 à toutes et tous !

C’est avec plaisir que je vous informe de la parution de mon nouvel ouvrage co-écrit avec ma complice Fabienne Quibel-Périnelle

 » Travailler avec les doudous » Cycle 1 aux éditions Hachette Éducation :

La première partie retrace les travaux théoriques de référence, la place et le rôle du doudou à l’école et une liste d’albums de littérature jeunesse sur ce sujet. La seconde partie présente 3 séquences avec les fiches de préparation détaillées pour chacune des sections et des chants, poésies, comptines.  Voici le sommaire :

Des ressources sont téléchargeables.

Plus d’informations :

https://www.enseignants.hachette-education.com/livres/pedagogie-pratique-travailler-avec-doudous-en-ecole-maternelle-cycle-1-ed-2022-9782017874225

Bonne appropriation !

C’était comment avant : le matériel de classe en 1890 ?

     C’est le décret du 29 janvier 1890 qui liste le matériel d’enseignement obligatoire (au minimum) que doit posséder toute école publique. Ce matériel est à usage collectif et individuel.

Dans toute école primaire élémentaire, le matériel à usage collectif comprendra au minimum :

– Un tableau noir avec ses accessoires ;

– Une armoire-bibliothèque pour le dépôt des cahiers, des livres, des documents administratifs et des fournitures scolaires ;

– Un tableau du système métrique ;

– Une carte murale de France ;

– Dans les écoles de filles, l’étoffe nécessaire à l’enseignement élémentaire de la couture.

Dans les écoles maternelles, le matériel à usage collectif comprendra :

– Des collections de jouets, d’images, de bâtonnets, lettres, cubes et autres jouets nécessaires pour les petits exercices, jeux et travaux manuels connus sous le nom de « méthode Froebel » ;

– Deux tableaux noirs, dont un quadrillé ;

– Deux ardoises à deux faces, dont une quadrillée ;

– une méthode de lecture en tableaux ;

– Un boulier ;

– Un sifflet, un diapason.

Dans les écoles primaires élémentaires, tout élève devra être muni au minimum des objets classiques ci-après énumérés :

1° Le cahier de devoirs mensuels prévu par l’article 15 du règlement organique du 18 janvier 1887 ;

2° Les objets de papeterie nécessaires pour qu’il puisse prendre part régulièrement à tous les exercices et devoirs écrits que comporte le programme de sa classe ;

3° En outre :

Dans le cours élémentaire (6-8 ans) :

– Une ardoise ;

– Un premier livre de lecture.

Dans le cours moyen (9-10 ans) :

– Des cahiers pour les devoirs journaliers ;

– Un livre de lectures courantes approprié au programme du cours moyen ;

– Une grammaire élémentaire avec exercices ;

– Une arithmétique élémentaire ;

– Un petit atlas élémentaire de géographie ;

– Un livre d’histoire de France.

Dans le cours supérieur (11-12 ans) :

– Des cahiers pour les devoirs journaliers ;

– Un livre de lectures courantes approprié au programme du cours supérieur ;

– Une grammaire française avec exercices ;

– Une arithmétique ;

– Un livre d’histoire de France ou d’histoire générale conforme au programme ;

– Un atlas de géographie ;

– Un livre d’instruction morale et civique.

Ouvrage Compayré Organisation pédagogique 1896

Source : Compayré G. (1896). Organisation pédagogique et législation des écoles primaires (pédagogie pratique et administration scolaire). Paris : Librairie classique Paul Delaplane, 6ème édition revue et corrigée, p. 238.

 

Mémoire MEEF : présentation des résultats et analyse/discussion

Voici un court document vous expliquant comment présenter vos résultats et réaliser l’analyse/discussion au cœur de votre mémoire MEEF mention 1 :

20170827_180735

Mémoire master MEEF Présentation des résultats et analyse discussion

 

Vous pouvez retrouver les vidéos sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous (vidéos 6 et 7 du mémoire) :

 

Rapports sur la petite enfance (4)

     Voici 6 rapports sur la petite enfance dont 1 du Canada, 1 synthèse, 1 guide, 1 résumé de conférence et 1 vade-mecum.

Bonne lecture !

Rapports petite enfance

2017 GUIDE Petite enfance et discriminations Le Furet ORIV 56p

2020 RAPPORT Les 1000 premiers jours B. Cyrulnik Ministère solidarités et Santé 130p

2020 RAPPORT sur l’éducation à la petite enfance Atkinson Centre CANADA 30p

2020 SYNTHESE RAPPORT La protection de l’enfance Cour des comptes 17p

2020 VADE-MECUM règlementaire EAJE Réseau Devenir d’Enfance 34p

2021 RAPPORT La santé des enfants Cour des comptes 175p

2021 RAPPORT L’accueil du jeune enfant en 2020 ONAPE 152p

2021 RAPPORT Protection de l’enfance 2020 ONPE 58p

2021 RAPPORT Santé et scolarisation enfants moins 6 ans Mayotte Guyane Réunion HCFEA 83p

2022 RESUME CONFERENCE mondiale sur l’éducation et protection petite enfance UNESCO 6p

Comptines et phonèmes 19 [ɲ] gn et 20 [œ] eu, oeu

Voici deux nouvelles comptines et des tableaux de mots permettant de travailler les domaines 1 (Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’oral, commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique) et/ou 3 (Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques : univers sonores, jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons)  des programmes de l’école maternelle de 2021.

Je joins aussi la fiche de préparation matrice.

Comptines et phonèmes

Comptines et phonèmes 19 [ɲ] gn

Comptines et phonèmes 20 [oe] eu, oeu

FICHE DE PREPARATION Comptines et phonèmes

FICHE DE PREPARATION Comptines et phonèmes

Cours Français M1 MEEF mention 1 La production d’écrits en maternelle

Voici le résumé de mon cours « La production d’écrits en maternelle » (CM : cours magistral en Amphi) de 2h que je réalise dans le domaine du Français auprès des étudiants en master 1 MEEF mention 1 (professeurs des écoles) dans le cadre de la préparation au CRPE  et de leur formation au métier de professeur des écoles.

Je montrerai les exemples dans la vidéo YouTube.

Gestion de classe

CM Français La production d’écrits en maternelle M1 MEEF mention 1

Vous pouvez retrouver la vidéo sur ma chaîne YouTube ou ci-dessous :