Comptines et phonèmes (suite) [l] l ; [p] p

Bonne rentrée à tous même si selon les pays, la date est différente.

Voici deux nouvelles comptines et des tableaux de mots permettant de travailler les domaines 1 (Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’oral, commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique) et/ou 3 (Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques : jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons)  des programmes. Je joins aussi la fiche de préparation matrice.

Comptines et phonèmes

Comptines et phonèmes 5 [l] l, ll

Comptines et phonèmes 6 [p] p, pp

FICHE DE PRÉPARATION Comptines et phonèmes

 

 

 

Comptines et phonèmes (suite) [i] i ; [o] o

Voici deux nouvelles comptines et des tableaux de mots permettant de travailler les domaines 1 (Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’oral, commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique) et/ou 3 (Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques : jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons)  des programmes. Je joins à nouveau la fiche de préparation matrice.

Comptines et phonèmes

Comptines et phonèmes 3 [i] i

Comptines et phonèmes 4 [o] o

FICHE DE PRÉPARATION Comptines et phonèmes

 

 

Comptines et phonèmes [a] a ; [y] u

Voici des comptines qui peuvent être exploitées :

  • dans le cadre du domaine 3 des programmes de 2015 (Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques : jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons) avec les petites, moyennes et grandes sections ;
  • dans le cadre du domaine 1 (Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’oral, commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique) avec les moyennes et/ou grandes sections.

La fiche de préparation matrice vous aidera à composer vos propres fiches de préparation ciblées. Sont répertoriés les compétences visées, les objectifs, le déroulement standard. Puis, une comptine écrite par moi-même permet de travailler un phonème précis. Un tableau de mots vise à exercer les grandes sections à repérer la place du phonème dans le mot (début-milieu-fin).

Comptines et phonèmes

FICHE DE PRÉPARATION Comptines et phonèmes

Comptines et phonèmes 1 [a] a

Comptines et phonèmes 2 [y] u

Mes comptines (1ère partie)

Comptines.JPG

Ces comptines, écrites par moi-même, favorisent essentiellement des exploitations en langage (structure, construction de phrases, lexique) mais aussi en lecture, mathématiques, activités scientifiques et construction de la notion de temps.

Bonne découverte !

COMPTINE 1 C est la rentrée

COMPTINE 2 L automne

COMPTINE 3 Monsieur hiver

COMPTINE 4 Noël

COMPTINE 5 Bonne année

COMPTINE 6 Le roi Thomas

COMPTINE 7 La bonne galette

COMPTINE 8 Le carnaval

COMPTINE 9 Pour faire mes crêpes

COMPTINE 10 Printemps nouveau